《可爱的草塘》教学反思

时间:2022-12-17 23:29:54
《可爱的草塘》教学反思

《可爱的草塘》教学反思

作为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家整理的《可爱的草塘》教学反思,希望能够帮助到大家。

《可爱的草塘》教学反思1

我们知道,阅读教学离不开读,“以读代讲”必须形式多样地“读”,方能激发学生读的兴趣,进而提高“读”的质量。在《可爱的草塘》这课中,我除采用一般的范读、自由读、齐读、品读等方式外,还采用了如下一些颇具特色的新颖的朗读方法。

1、手势导读。

教师范读后再让学生体会试读,这无疑是一种直接指导学生朗读的好方法,教师在学生仿读时,还挥动手臂,像指挥合唱打拍子一样引导学生入情朗读。教师在范读基础上以手势导读,使学生不仅闻其声,而且睹其形,进而入情入境地朗读,使学生的朗读达到了一种较高的境界。

2、打擂台读。

运用打擂台的方式激发学生的读书兴趣,这也是教者设计的颇具特色的朗读方式。如在品读课末“水天互衬”的语段时,教者先用激励法提问:“谁能站起来,用最高水平来感情朗读”,当学生读毕,教者又说:“她已经站在‘领奖台’上了,下面谁能比她读得好的就站着,她就走下‘领奖台’。看看谁能读得使她坐下。”于是先后有五人轮番为“王”,最后我幽默地用齐读的方式把后一同学“打”下擂台。这种打擂台方式的朗读方法新颖有趣,极大地调动了学生竞读课文的积极性。

3、分合读。……此处隐藏11843个字……北大荒的资料;初步感知课文内容;重点通过朗读第五自然段“这么大这么美的草塘”及第十八自然段“草塘中的小河”这两部分景色的描写体会北大荒的景色优美;我还设计了多媒体课件,哪一句,哪些字都考虑全面,并穿插草塘美景录像;我想虽然这节课可能无法让学生感受到作者情感的变化,但能通过感悟、朗读来体会“景”与“情”的内在联系。

经过如此考虑之后,我信心十足地进了课堂,课是上下来了,但并不顺利,我心中总有一种忐忑不安。

但接下来的公开课评议让我豁然开朗,课文中“最重要的东西”,我忽略了,学生的主体地位,我剥夺了,教学的设计,我只从自己出发了……我陷入了深深的思考和自责。

但我欣慰,我找出了本课教学的不足之处:

1 从学生的朗读中,可以看出学生的朗读基本功不够扎实,在朗读时耽误了时间,致使后面的内容“草草收兵”。显然这节课的教学设计并没有充分去备学生。

2 虽然设计是“以读感知”,但学生从读中感悟不深,老师也没有及时引导学生深入感受草塘风景的美丽,老师好像怕耽误教学时间多少显得有些匆忙。

3 这堂课并没有很好地体现新课程的理念,教师该讲的地方没有讲到位,没有给学生创造自由开放的空间,没有创导自主、合作、讨论的学习方式。学生的自主学习放不开手脚,教学效果显然不会有效。

此刻我强烈地感受到,其实我为《可爱的草塘》所做的某些设计,恰恰成了砌在自己和学生间的一堵“教”与“学”的墙。令我的思绪越发沉重的是,我肯定不只是这次为公开教学而精心砌造了一堵墙,或许这种墙,我已经砌得太多了,以致自己也成了教学视网膜上的一个盲点。在这样的“墙”式教学中我失去了什么,学生又失去了什么呢?

我深深地思考着、反思着……

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