诚实的孩子教学反思

时间:2023-01-09 14:44:42
诚实的孩子教学反思

诚实的孩子教学反思

身为一名人民老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编帮大家整理的诚实的孩子教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

诚实的孩子教学反思1

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对!对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于承受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

好孩子要诚实教学反思

今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节:让幼儿熟悉旋律并提问:你听到了什么。我就出示图谱,直接带孩子们唱歌,几遍下来,他们都会唱了,现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反,或者唱混。针对这个难点,我立刻调整思路,我将这首歌曲编成一个小故事:一只小花猫看见花瓶打碎了,喵喵地叫起来。好像在问“是谁 ……此处隐藏7546个字……层含义,“诚实就是不说谎”。

环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子,懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质。这一环节以引导幼儿观察画面,置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨,“你做错了事妈妈会怎样(态度、行动及惩罚方式)进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕,从而理解布奇是因害怕而说谎,引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子。

环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题,从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向。

环节4共同制定诚实公约,孩子们共同参与,剪贴心形许下诚实的约定,制定诚实公约,在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定。旨在体现社会活动的社会延伸性。

活动中存在的问题:

未能抓住孩子抛过来的球:看完《狼来了》故事视频,问孩子们喜欢故事里的小孩吗?为什么?有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时,曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”。后应试教时孩子们的回应不积极,以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机,如能抓住这个球“什么是恶作剧?”就能引出“故意说谎,失去信任”这个点,与后面布奇因害怕而说谎形成对比。

挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做?”会有两种答案:承认错误、不承认错误。不过今天孩子们很进入怕的情境,竟然没人说承认错误,导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”,这给我一个提示,可以在这里挖掘,顺势“花花狗好可怜呐!”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议,如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”。

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