科学沉与浮的教学反思

时间:2023-01-30 19:12:49
科学沉与浮的教学反思

科学沉与浮的教学反思

身为一名人民老师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的科学沉与浮的教学反思,希望能够帮助到大家。

科学沉与浮的教学反思1

活动目标:

1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类

活动准备:

幼儿准备:

水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

教师准备:

水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球

活动过程:

一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。

二、实验

幼儿尝试(1):谁沉谁浮

请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

幼儿尝试、

得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象 ……此处隐藏12204个字……在《认识水》《有趣的浮和沉》两课基础上设计的,可是所教同学这两节课都没有学,对水的认识只限于感性的外表层次上的认识,不了解水的特性,对于生活中的浮沉现象更是认识较少,生活经常太少,因此教学时有一定难度。

同学对教学仪器也不认识,对于一些实验的基本操作要求同学也不太了解。我设计教学设计时也没有细想这些问题(这些问题给我以后的教学都起到启示作用)。两节课同学的兴致一直很高。开始对于我设计的鸡蛋在水中能上浮和下沉很感兴趣,提出问题也很有价值,这正是上课所需要的,说明了这里的小朋友不笨。他们动手做实验时,做的也很好,虽然不会用规范的语言表达,但我认为已经很好了。(我想同学的能力是老师培养出来的,你不给他们机会,他们怎么去利用聪明呢?这里的实验课一次也不上,同学怎么能会做怎么会提出问题?)教学中,同学能积极动手,但是他们不会合作,头脑中不存在合作意识,也不注意他人在说什么,根本就不再注意老师要求的要注意倾听他人的意见,这也许是平时养成的习惯,(或者说是由于第一次上实验课,情绪过于激动有关。)或者说是老师的引导不够。

但是总的来说,同学都想出了方法改变了物体的浮和沉。同学做完实验后我没有和时让同学整理仪器,是教学中的失误,这样同学就不知道怎么对待用过的仪器,在以后的教中,要尽量完善课堂环节。还有,同学不知道怎么填写实验报告单,我进行了个别辅导,但是在同学汇报实验结果时我却没有利用好这些数据。在实验教学中,资料的收集与整理是很重要的一个环节,一定要组织同学和时收集实验数据,并进行筛选,以利用就实验得出科学的结论。

在教学的最后环节,同学的拓展与创新中,由于同学的生活经验太少,所以没有互动起来。所以老师平时要注意引导同学观察生活,积累各种生活经验。

《科学沉与浮的教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式