一年级语文上教学反思

时间:2023-01-30 23:41:04
一年级语文上教学反思

一年级语文上教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编帮大家整理的一年级语文上教学反思,希望对大家有所帮助。

一年级语文上教学反思1

在今天的课堂上,我充分利用语境图进行说话训练,孩子们一开始不能说一句完整的话,后来我耐着性子引导,很多孩子说话完整了,渐渐地部分孩子能够根据图的意思说一段比较连贯的话了。我想,我们的语文课堂就是应该这样,时时刻刻不能忘记培养孩子的语言,发展孩子的语言,就是在教学拼音时也应该处处洋溢着语文的味道。

在教“rì chū”这个音节词时,教材中配有插图,图上画着一轮红日从东方升起,于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图后,我指着图说出了两个句子:“一轮红日慢慢地爬上了东边的山头。”“红红的太阳悄悄地探出头来。”这两个句子看似难,但配上图和教师的手势和表情,它便变得可爱生动,容易掌握。再如教“rè??chá”这个音节词时,我问:“小朋友,你想给谁送上一杯热茶?”学生纷纷对他想送的人说一句话:“×××,请喝一杯热茶。”学生轻松而又准确地掌握了“rè??chá”的读音,并学会了一句初步的交际语言。

一年级语文上教学反思2

教学目标:

1、认识12个生字,认识2个偏旁"饣、牛"。

2、正确、流利地朗读课文。

3、会写“今、正”2个生字。

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2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

一年级语文上教学反思15

本节课我上的是部编版一年级下册语文第三单元的一篇童话故事《树和喜鹊》,这篇通话故事向我们展现了三个画面:一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来这里有了许多树、许多喜鹊;喜鹊们、树们快乐地生活着。随着画面的不断丰富,树和喜鹊由单个变成群体,由孤独变成快乐。全文共6个自然段,分为三个部分进行亮度和解析,同过读课文内容,学生感悟每个人读需要朋友,有朋友才会快乐的道理,这也是本节课的主要目标。在本课设计上,我将理解课文内容,感悟课文的中心思想为重点,整个教学流程围绕这一点展开。除此之外,本课还有几个知识技能方面的目标,首先是本课的生字,必须熟记,对变调“一”的读音进行巩固,其次是通过读故事理解“孤单”和“邻居”的含义、学会联系上下文理解词语的方法,最后是积累aabb式词语。

课堂是不完美的艺术,经过这节公开课,我收获了许多,经过前辈们的指导更是受益匪浅。在本节课中,我感受到老师应大胆的放手留足时间空间给学生,充分发挥孩子的潜力。在教学技巧上需要更多的学习,更深入的去了解一年级学生的身心发展,设计更适合他们年龄特点的课堂教学,在语言、语速方面更加适配低龄儿童。其次,在理解词语方面,更多的结合学生的生活体验更便于理解,学则用,理解了应立马运用起来,要学以致用。最后,在挖掘教材方面,同事们给了我新的启迪,不局限于课本教参,放开视野会有更多的方式方法理解课文内容,即使在教学上没有实现,也可以作为很好的素材运用在日后的教学中。当然,教学是一个不断完善的过程,没有最好只会更好,作为老师就应努力尽可能让每一节课上的更好,带给学生的更好,在思和行之间让自己不断成长。

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