蝙蝠和雷达教学反思

时间:2023-02-04 19:13:12
蝙蝠和雷达教学反思

蝙蝠和雷达教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思能总结我们的教学经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家收集的蝙蝠和雷达教学反思,欢迎阅读与收藏。

蝙蝠和雷达教学反思1

《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文,课文层次清楚,大致可以分为三部分:提出飞机为何在夜间飞行这一问题;三次特殊的实验;受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时,我注重了以下几个方面:首先突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。其次,重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。

一、注重了学习方法的指导。

在教学过程中,应有较强的指导学习方法的意识,能凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中,寓学法于教学之中,本组课文的教学要求是阅读课文,抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示。如果把概括本文章的主要内容的有效方法,运用到其他课内阅读或课外阅读,就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后,找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子,因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。利用文章中的主要段落就能概括课文的主要内容是一种方法,也可以围绕课题概括课文的主要内容,告诉学生在以后的阅读中就可以按着这两种方法尝试概括。

二、注重自主学习,强化合作探究。

自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性的发展的教育实践活动。课堂教学是培养学生 ……此处隐藏13031个字……也只有有思想的老师,才干在教学过程中游刃有余,思想是贯穿教学过程的灵魂。课堂是实践思想的载体,公开课是践行思想的最好舞台。

无论是胜利,亦或是失败。公开课都会给俺们以启示,修正俺们教学方法,深刻俺们的教学理念,教正俺们的教学行为,让俺们在公开课中不时地生长起来,渐渐地幼稚起来,逐渐形成自身的教学风格。

蝙蝠和雷达教学反思15

学习贵在有疑,有疑才能有问,有问才能激发更深地探究。上课伊始,我让学生读课题质疑:读了课题,你们想知道什么?激发学生的学习兴趣,从而使学生对文本产生阅读兴趣,为解读文本铺路。

课堂上,我引导学生三读课文:一读自由读,做到读准字音,扫除阅读障碍;二读难读句子,同桌互读;三读即默读课文了解大意,整体感知课文。这样,大胆放手,让学生自读自悟,符合《语文课程标准》提出的“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。

在整体感知课文后,我围绕重点,大胆地把时间留给学生,引导学生看课后提示,由疑导入,激发阅读兴趣,引导学生自读自悟,尊重学生的独特感受。在教学蝙蝠飞行本领时,我让学生在充分朗读的基础上,画出哪些词语让你感受到蝙蝠飞行本领高超,并在旁边写上自已的感受。在教学蝙蝠怎样探路,雷达怎样工作时,我先让学生同桌合作画出示意图,再让学生在黑板上摆放卡片并解说有原理,最后看动画作配音解说。这样学生通过读、思、画、说紧扣文章的重点,做到了准确把握文章主要内容。同时也把抽象的原理讲述用媒体手段变成直观的形象演示,做到了突破难点。

当然,本节课还有很多不足不处,时间匆促,有的学生感情朗读还不是很到位,一些基本技能的训练还不够深。今后我将更加努力学习课程新理念,教好书,育好人,学会更机智地处理课堂上的动态生成。

《蝙蝠和雷达教学反思.doc》
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