尾巴教学反思

时间:2023-02-05 05:49:04
尾巴教学反思

尾巴教学反思

身为一名人民老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的尾巴教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

尾巴教学反思1

本学期我上的公开课是一年级语文课文第10课《比尾巴》。在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式,介绍了六种动物的尾巴特点,而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习、朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。

在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我采用激趣导入:同学们,你们喜欢动物吗?今天动物园里可热闹了!小动物们要开展一项比赛,邀请每个小朋友做裁判。究竟是一项什么比赛呢?一下子把同学们的吸引力给集中了,同学们的眼睛嗖的一下全盯住我,很想知道答案。在读课文的时候,我先给学生一个问题:到底有哪些动物来比尾巴呢?让学生带着问题去读课文,读了课文去解决问题。到了最后的时候,我用这样的语句穿插:同学们学得很认真,老师决定奖励你们!学生眼前一亮,我不失时机地马上说:送一首很好听的歌曲给你们。这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句。在教学时,除了老师范读、录音范读之外,我还根据问句的特点,指导学生把句子最后的一个字音扬上去,还用了一个往上的手势给予提示,让学生自己练习,同座位互相学习等办法去解决难点。新课标的要求是要学科综 ……此处隐藏12329个字……多种形式的读书活动,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习过程,从而实现真正的自主实践,努力提高语文课堂的实效性。

二、反思:在情境中的快乐阅读。

新课标在第一学段阅读部分提出了让孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣。因此,虽然在创设情境识字写字这一块教下来还是比较顺手的,但是学习课文时还是有一些遗憾。所以我在反思,是不是有些地方还需要一些这样的更改:师:(让学生做评委的时候)孩子们,现在你们就是评委了。瞧,运动员们多么兴奋啊!它们纷纷翘起了自己的尾巴。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴有什么特点?(学生说尾巴的特点)让评委们发表对动物尾巴的特点的一个意见,比如说小猴子的尾巴,课文中是长,但是小孩子他就觉得除了长还有软,还可以卷起来,其实也就强化了他对动物尾巴的一个认识,从小孩子的角度去认识动物尾巴,它就有不一样的特点,其实这里也留给了孩子们很大的思考空间。同时也是一个说话训练的机会。(课前就让孩子去收集、观察一些动物尾巴的知识,那么他们从生活中走来了。)而且我们的教学目标之一就是“了解一些动物尾巴的尤其是朗读更促使我深思。怎样才能读得深入,怎样才能对学生的朗读进行有效的指导,使学生的朗读水平一次比一次有所提高。对此我做了如下反思:在指导学生读好一句话时,首先不要急于要求他们读出感情。如指导“谁的尾巴好像一把伞?”在不加字、不漏字、不错字的前提下,让学生在自读中体会句中的停顿之处,形成一定语感之后再试着读出问的语气。若部分学生仍没有读好,千万不能着急,或是就此草草结束进入下一个环节。而是应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导,同时注意保护学生朗读的积极性。这时仍可以引导学生回忆日常生活中问答对话的语气等方式,通过范读、赛读等形式,反复练习把句子读好特点。”

《尾巴教学反思.doc》
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