保护环境教学反思

时间:2023-02-11 10:16:30
保护环境教学反思11篇

保护环境教学反思11篇

作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的保护环境教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

保护环境教学反思1

本节课《环境保护》是利用信息课学习的幻灯片知识,以小组为单位制作关于环境保护的有关的幻灯片,各小组成员在自己的幻灯片制作完成后,再自由进行组合,并由组内推选一至两名同学到前面对全班同学进行演讲,进行幻灯片的发布。

本课教学过程分为三个阶段,分别是讲授阶段、实践阶段和作品发布阶段。通过入本节课需要的影像资料的需要,引入的教学重点——影像的插入,并强调影像插入需要注意的地方。然后,教师讲解、演示本节课的教学内容,并通过让学生总结归纳操作过程,来了解学生知识的掌握情况。充为利用教材及让学生自己搜集资料。

在制作过程中,同学们首先要考虑自己所选择的幻灯片的主题是什么,分别是水资源、森林的保护、动物的保护等,根据各小组选定的主题去查找需要的各种资料,包括影像资料,搜集的方法也是多种多样的,有的同学是在自己家中的百科全书查找的资料;有的同学是上网搜集的资料;有的同学是在光盘上搜集的资料;还有的同学在教师机的文件夹中找到的资料,都加以运用,放在自己的幻灯片中。

在作品发布阶段,各组推选出一名或两名垌学,来介绍本组的作品,在发布成果时,几个小组各有特色,有的同学介绍的 ……此处隐藏6846个字……个民主、和谐、平等的课堂氛围,激发学生学习兴趣,给学生一个宽松的课堂环境让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中,主动的、愉快的获取知识。为了达到这一目的,在课堂的总体设计上是,联系实际,环境保护从身边事做起,争做环境小卫士,在导入时,我是这样导入的:“大家都知道,当前环境问题已经成为社会的热点问题。这节课,我们就围绕着我国的环境问题举行一个比赛,绘画好的同学也可以把你得想发画在纸上好不好呀?”从导入也不难看出就是保护环境的知识的内容,课堂教学的环节就是知识竞赛的过程,利用这种新颖的形式激发了学生学习的积极性。在各部分的教学环节中,我也精心设计,力求突出民主、和谐与轻松的课堂氛围。为此,我把环境这个十分严肃的问题趣味化,把它拟人化为一位环境老人,随着教学进程从“我国环境的多姿多彩”,到“破坏严重”,在到“环境保护”,电脑课件中,环境老人的表情也从微笑到气愤又回到微笑,这样一来让学生清晰的感受到了我国环境的变化过程,使学生易于接受。

为了使课堂上师生的关系更加平等,课堂气氛更加民主,我在教学中共设计了两处学生课前收集资料,上课说一说的环节:第一处在本课的第一部分教学内容“多彩的自然环境”中。我首先让学生用生动的语言描述了祖国山河的壮美。同学们用自己搜集的资料有理有据的阐述了自己的观点,有的还把自己收集的图片展示在实物投影上,争先恐后的说出自己了解的祖国。如:我国有气势磅礴的平原,高原;有连绵不断的崇山峻岭;有星罗棋布的河流湖泊;北方有冰城;南方有水乡;内蒙古还有一望无际的大草原…最后,同学们同时发出一种声音,…我们祖国的环境真是太美了!。我看时机已到,就话题一转说,你们看看老师给你们放的图片,上面是我和同学收集的很多我国环境污染的资料,然后再让学生说一说,

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