《第一次工业革命》教学反思

时间:2023-02-19 01:20:08
《第一次工业革命》教学反思

《第一次工业革命》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《第一次工业革命》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《第一次工业革命》教学反思1

问题导学,自主学习,师生互动,中外关联。如“请同学们想一想,假想你是一位企业家,现在投资办一个工厂,需要具备哪些条件?”然后由学生逐个回答,最后由教师精讲。此步主要是培养学生的独立思考能力和阅读、理解、分析综合能力。如“工业革命的影响是什么?对我国历史的发展产生了哪些影响?”这个问题中外关联,也是培养学生的情感态度和价值观。工业革命对中国的影响既给中国带来了灾难,有客观上促进这个近代化发展。本环节学让在独立思考中,学生的潜能和聪明才智,得到前所未有的锻炼和提高,使教学双边活动开展的有声有色,这就突出了以教师为主导、学生为主体,但不管学生回答得怎样,教师都要肯定学生的.表现,学生贵在的是参与。

采用大量的图片展示,让学生能直观的感知工业革命的成果,加深了记忆。表格图例也很好帮助学生理解课本的内容。本课讲述线索鲜明。从工业革命的条件——进程——影响来讲,进程又从棉纺织部门——动力蒸汽机——交通运输发展来讲,这样层层深入,环环相扣。效果明显。

《第一次工业革命》教学反思2

本节课是运用情景模拟的形式讲授的,模拟学生去参观博物馆,以此激发学生兴趣, ……此处隐藏2913个字……、“工厂”等。通过概念的阐释,帮助学生理解工业革命的本质特征、开展的原因,从而引导学生从更高的角度、更深的层次认识工业革命。

2、在教学方式上,本节课利用学生已有的知识储备,通过教师不断提问引导,注重引导学生思考并归纳出基本历史史实,从而加深对第一次工业革命的'背景、特点和影响等的理解。采用问题导学,引导学生自主学习,注重师生互动。如“请同学们想一想,假如你是18世纪英国的一个资本家,你想对传统的工场生产来一次根本性的变革,需要哪些条件呢? 你觉得当时的英国具备这些条件吗?”然后由学生思考、讨论并总结回答,最后由教师精讲。这样做主要是培养学生的独立思考能力和阅读、理解、分析综合能力,这就突出了在教学过程中以教师为主导、学生为主体的新课程理念。在本节课的最后,注重引导学生正确认识工业革命的影响,并形成“发展经济应与环境保护同步进行”的认识,形成正确的情感态度和价值观。

3、采用大量的图片展示,让学生能直观的感知工业革命的成果,加深认识。表格图例也很好帮助学生理解课本的内容。

4、本课讲述线索清晰。从工业革命的条件——进程——影响来讲,进程又从棉纺织部门——动力蒸汽机——交通运输发展来讲,这样层层深入,环环相扣,思路比较清晰。

5、本课教学结构较完整,包括学习目标、导入、新课讲授、课堂小结、课堂检测及课后作业布置等。

不足:

1、本课因为对蒸汽机等的工作原理不懂,对瓦特改良蒸汽机的作用这个知识点上讲解不够充分,学生也没有深入理解。

2、由于时间较紧,本课对“工业革命对世界市场的影响”这个知识点的讲解稍显仓促。对“世界市场”没有解释,对“世界市场初步形成”的“初步”也没有作出进一步的强调。

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