化学教师教学反思

时间:2023-02-19 01:20:41
化学教师教学反思

化学教师教学反思

作为一名优秀的教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的化学教师教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

化学教师教学反思1

1、学生问题意识薄弱,不能提出问题或不善于提出问题。传统地教学模式使学生长期处于被动接受知识的地位,造成学生不善于思考,思维惰性大,问题意识没有表现出来,处于潜在状态,不能让教师在课堂内及时了解学生的学习状况。学习化学在缺乏问题的探讨时,就会使得教师的教学处于盲目性和无针对性,收效不大。

2、现在的课程新教材表面上看越来越简单,学生拿到课本自己都能看懂。而实际中考的难度并没有降低,反而有加大难度的趋势。众所周知,我国目前的教育体系仍然围绕着中考、高考的指挥棒转,进入什么样的`高一级学校还是分数说了算。如果完全按照课本讲课,无异于在误人子弟!所以我们常常将老教材的部分内容掺入进来,费时又费神,学生又不理解,认为是在加重学习负担,造成学生跟教师之间难以达成共识,与事无补教学很难顺利进行,影响教学效果。

3、新教材对教师的要求很高,要求教师懂得很多方面的知识,例如,环保治污方面、工业制造加工方面、冶铁炼钢方面、人体生长发育方面、营养学方面、化学物理新领域方面等等,我们常常感到自身仅有的知识已经陈旧、老化,远远不能满足现代教学和学生学习的需要。许多时候我们的教学在不知不觉中受到了老教材、传统教学方法的 ……此处隐藏20497个字……己由经验型的教书匠向专家型的新教师迈进!

化学教师教学反思15

本期我教的是英才班,存在很多学困生,对于学困生的教学,要想进步快是很难的。但他们是教师教学的对象,学习的主体,是需要进步的客体。在我们的教学的过程中,若能让学习困难学生体验到成功的快乐,从而激发他们的学习兴趣,培养他们积极学习的态度,这是非常有效的途径之一。

教师应该创造更多的机会使学习困难学生感受到进步的喜悦,体验成功的快乐。如:重视他们的学习参与性,灵活地运用游戏教学法、趣味教学法、活动教学法等,让课堂教学变得活泼有趣,吸引他们参与课堂教学,教师不要过多的注意他们掌握多少知识,记忆多少知识,只要他们能积极地参与课堂教学活动,就给以鼓励与肯定;对他们的`微小进步都作及时的表扬,并尽量去发现他们的闪光点,增强他们的学习自信心和学习成就感;设计一些适合学习困难学生完成的练习,题目多基本、少综合,针对学习困难学生的测验也相对降低难度,并加以热情、耐心的辅导,从而增强他们“我能学好”的信心和自我期望。我班的曾金棋,李好在课堂学习中,让他们回答适应于他们的问题,上台表演他们能做的题目,从中感觉到自己也能解决问题,能完成学习任务。对于他们的作业、检测,只要有一点的进步或者一点的成功,就及时的肯定、鼓励,从而使他们体会到成功的滋味,体验到成功的快乐。本学期他们都有了不同程度的进步。

体验学习成功快乐是一个知识感知的过程,学习情感升华的过程。在这个过程中,只有使孩子们投身到实践活动中,使他们亲身体验才会达到学习进步的目的。只要引导他们坚持不懈、持之以恒,我想,在今后的学习活动中会有更大的收获。只要我们不断的去努力去实践,转化学困生的教学工作就会有所收获,也会体验到更多的收获的快乐。

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