秋天的怀念教学反思

时间:2023-02-19 01:20:43
秋天的怀念教学反思15篇

秋天的怀念教学反思15篇

身为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编帮大家整理的秋天的怀念教学反思,欢迎大家分享。

秋天的怀念教学反思1

《秋天的怀念》是史铁生的经典散文之一。去年因为比赛,一节课上完颇感粗糙,因为其中很多细节值得细细品味。无论是自己生活态度的转变,还是母亲的为难,母亲的默默付出。一切的节点都在母亲去世的那一瞬间爆发。

对生命,对于生活,对于未来……因为自己的感悟,作者开始了思考。这篇文章放在七年级的一开始,的确沉重了些。但是对于七年级的学生来说,是一篇无论是阅读能力还是写作范文都是极佳的范本。

查阅了很多教案,看了很多教学设计与实录,转过头来还是觉得《教参》上,于永正老师的那堂课最精彩。因为整堂课浑然一体,在师生交流中把一个个问题轻松就化解了。而且我很推崇于老师在上课时那种谈话的节奏,遇到难以解决的问题,读一读,品一品,再议一议。这些看似轻松的过渡,却最见功力。

上完课后,我觉得这篇文章有很多可讲的东西,都讲,或让孩子自己讲,七嘴八舌,孩子能否真正掌握?还有,现在市面上,网络上,那么多文章解析,我们是不是把每个问题解答了就完整了?我们是不是备课就是设计一个个问题就ok了?

我想现在的'语文课堂如果单单由一张张幻灯片呈现,一个个问题抛出,这不能称之为有语文味的课堂。有些答 ……此处隐藏15198个字……垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办,根本都没考虑自己,这就是母爱。

最后,让学生畅所欲言说出各自喜欢的段落后,穿插让学生说出自己身边的关于母爱的感人的事情。

2、文章当中的'最后一段话,让学生们理解深刻:

每个一个学生都有不同的体会,不同的看法。在这里,老师可以通过引导,让学生说出自己的见解,比如说作者懂得了母亲没有说完的话,是什么话,包含了什么意思?可以通过反复的引导学生再读此段,联系前句体会,就会有一定效果。有学生说:“菊花开得那么生机勃勃,母亲想让我看到菊花也能燃起生活的希望。”还有学生说到:“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,都能开得那么绚烂,母亲也想让儿子知道我们人也多种多样,都能活出自己的精彩。”说得太好了,说实话我都没想到这儿。我又提问:“文中最后一个省略号有什么含义?有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了?把你想到的写在省略号的地方。”学生们陷入沉思,有的写悟出作者想到了妈xx话后已是泪流满面,哽咽难语,百感交集;有的写里面有作者对母亲的思念、愧疚之情;也有的写作者要表达出自己好好的生活的决心......

3、带领学生多角度,个性化的阅读,从不同的角度思考、感悟文章,体会到了再来读就能读出感情了,就能够理解出作者在文字当中蕴含的平凡而又伟大的母爱了。

总之,在教学《秋天的怀念》这篇文章时,我鼓励学生人人都会读,人人都有体会,人人有收获。我改变了课堂教学,以往情形以教为主,以学为辅,变学生被动学为主动学,以动带,以优促差,全班同学学习语文的主动性,积极性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束的说的过程得以消化,更重要的是语言表达能力在师生间,生生间交流过程中得到提高,何乐而不为?

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