《我们家的男子汉》教学反思

时间:2023-03-14 10:16:49
《我们家的男子汉》教学反思

《我们家的男子汉》教学反思

身为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编收集整理的《我们家的男子汉》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《我们家的男子汉》教学反思1

一直在这种类型的文本上,所以在课文中反复学习,决;首先从我心里的人是什么样的介绍,让有一两句话的学;完成本课后,我想重申,课堂上应该充分发挥学生的主;

一直在这种类型的文本上,所以在课文中反复学习,决定抓住男人三个字开始分析,清晰思考,内容清晰。

首先从我心里的人是什么样的介绍,让有一两句话的学生一般的表达,意想不到的学生可以说这么多的话,所以我问一个问题,不管例如,岳王古建苦,鑫可以忍受裆下的耻辱... ...学生拼命回答,掀起一个小高潮。其中介绍了一个新班,我们的家人,猜猜谁写的?什么样的质量?猜猜在学生的基础上快速浏览开头词清楚的回答,原来是妹妹的孩子,我的小侄子,然后刺激学生读书兴趣,为什么三四岁的孩子可以称为一个男人?阅读一边找到原因,孩子有什么样的质量?在这部分教学中,有些学生专注于不分析隐藏在孩子的质量上的东西,或者分析不彻底,浪费了很多时间,所以这应该是一个颜色的链接,这应该是一百年的思想,老师的一人秀。这是最令人遗憾的地方。然后让学生欣赏这篇文章的生动和幽默的语言, 学生大胆地说,反映了细致的阅读,仔细分析良好的习惯。有点安慰 ……此处隐藏4310个字……态、心理描写及富有哲理的句子。

本课从解题开始,谁家的男子汉?理解了“我们家的”的意思,从给标题加标点符号,来让学生体味文章的情感,和黄老师不同之处在于随后的一个环节,我安排一段时间让学生浏览全文,说说文中对小男孩的描写使人印象最深的地方。事先请学生做过预习,因为文中的小男孩比较贴近小学生,学生们比较有兴趣,也很愿意说,课堂活跃起来,也使他们对文章小男孩的形象有了初步感知。

然后指导阅读小标题,从小标题中让学生体会“男子汉”的真义,教学的重头戏是改换小标题,要求用文中的人物语言来给文章换小标题,目的非常清楚,在于让学生能通过认为语言体会片断的主题和人物的性格特征。以“他对食物的兴趣”为例,我和学生一起探讨得出答案。随后的几部分,我充分发挥了学生自主合作学习的能力,放手让他们去讨论哪句话更适合来作小标题。一一顺利完成。

我们家的男子汉教学反思4篇我们家的男子汉教学反思4篇

接下来的理清行文线索就自然而然了,文章按“男子汉”面对生活的挑战逐步成长的过程安排。最后又补写《小小男子汉宣言》,在宣读宣言的过程中,培养孩子们培养学生争做男子汉的信心和敢于面对挑战的意识。

上完这节课,我最大的收获就是可以尝试一些先进的教学方法,多学习优秀教师的优秀案例,结合自身情况选择适合自己的教学方法。其次,课堂上应当充分发挥学生的主体性,让他们在自己引导下畅所欲言,成为课堂的主人。当然这节课也存在一些不足,理清文章线索时老师说的较多,学生思考的过程偏少等等。这在以后的教学中会注意改正,注意全方位地关注全体学生,充分发挥他们的主体性。

每一节课都是个历练教学水平的过程,我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段充实快乐的时光!

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