英语教学反思

时间:2023-03-19 19:13:19
英语教学反思

英语教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的英语教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

英语教学反思1

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起 ……此处隐藏8435个字……现出很高的兴趣。在小组练习中,他们争先恐后的扮演自己喜欢的角色。小组展示,他们都跃跃欲试。使我感受到,孩子们在学习中表现出的快乐。

英语教学反思15

上了一段时间下来,发现学生的课上表现不错,但是回家作业不能保质保量完成,口头作业的反馈情况也不好。由此,我在考虑一方面提高课堂教学效率,尽量把部分作业在课上完成。另一方面,加强口头作业的抽查力度,以不同形式抽查学生的背诵及阅读反馈。从教学方面,我的每个单元的教学流程一般都是从学习新单词以及C部分句型操练。上课之前我先通过Free talk来复习一下已学过的句型和单词,接着通过一个情境创设或猜谜的游戏引出新学单词,学生一下就能准确地猜出我要的东西,从而提高了他们的学习氛围,在巩固单词时我从听、看两个方面着手,通过高、低声说单词,看老师嘴型说单词两个小游戏帮助学生巩固单词,接着我出现了一些物品的部分形状,让学生结合句型来巩固单词,效果很好,只是由于隐藏的部分并不多,学生一下就看出了是什么物品,缺少难度,最后还做了听力练习,通过练习来检测学生单词的掌握情况。

在复习C部分句型时,我先让学生看图来编对话,并进行适时地指导,由于在操练对话时会遇到了人称代词,我在Free talk时就作铺垫,学生出错的并不多。最后巩固运用部分,我让学生拿出自己身边的物品进行编写类似的对话,由于之前操练、铺垫的比较牢固,学生都掌握了句型,最后一个环节学生编的都不错,充分调动了他们的积极性。

但在每个单词教学的过程中也存在着一定的问题,比如由于单词教学的部分时间花得太长,导致后面的句型操练有点压缩,给人前松后紧的感觉。再比如让学生猜图的时候给出的部分太多,导致学生很容易就猜出是什么物品,在以后的教学中还要有待改进。

《英语教学反思.doc》
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