《堆雪人》教学反思

时间:2023-04-01 00:32:36
《堆雪人》教学反思

《堆雪人》教学反思

身为一名刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《堆雪人》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《堆雪人》教学反思1

《堆雪人》这首歌曲为三拍子,有两段歌词。第一段歌词主要描绘了雪人的外观,所以,我先让他们想象了雪人的样子,让他们回忆见过的雪人的特点,比如:雪人的脑袋是什么样子的,肚皮是怎么样的,脸又是长什么样的。因为第一段歌词比较形象,所以歌词记忆起来比较快。相比第一段而言,第二段歌词就稍有难度了。歌词是这样的:“小弟弟,小妹妹,你牵着我,我拉着你。围着雪人团团转,多么欢喜。”为了帮助孩子们记忆歌词,我请了几个小朋友上来手拉手跑步转圈,还请了一位小朋友来做雪人,就让他们几个围着雪人转。

打给他们被我邀请上来表演时,下面的小朋友都流露出羡慕的神情,当表演完后我要他们回到位置上,并说“我们一起来唱一遍”时我看到了孩子们脸上失落的表情。我突然意识到如果我继续让他们跟着我唱歌的话,他们的积极性肯定不会被我激发起来,反而会让孩子们觉得这节课很无聊。我立即改口说:“要不我们再请小朋友上来表演,一边表演,一边唱歌?”这时候,许多孩子都举起了小手,看着他们一个个踊跃的参与表演,我就邀请全班的孩子,站起来,围成一个大圈,跟我一起来表演第二段歌词,还请了班级里可爱的尹浩原做雪人。孩子们一遍边跟我唱,一遍开心的 ……此处隐藏10609个字……苏霍姆林斯基曾说:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。所以本节课的设计充分尊重儿童的个体差异,让有不同兴趣爱好的学生都能主动的参与、创造和表现音乐,学生在探索和创造的过程中,音乐的想象力和表现力都会得到很大的提高。

《堆雪人》教学反思13

1月6日,我有幸参加了学校组织的年轻教师公开课展示活动,在这次展示课活动中,我讲的是五年级音乐唱歌课《堆雪人》,通过本节课程,让我学习了很多教学方法和需要改进的教学策略。

音乐课《堆雪人》是一首二声部的歌曲,节奏轻快活泼。在这首歌曲的教学中,我设计了三个教学重点,一是空拍节奏的掌握,二是切分连音线的唱法,三是双声部合唱的学习。教学过程中,先让学生听歌曲的音乐范唱,让学生对歌曲有一个初步的印象,随后进行乐谱的学习,乐谱的学习跟钢琴进行逐句的学习,学生在音准上有欠缺,听钢琴有助于音准的加强记忆。乐谱学习之后,学习歌曲的演唱相对容易。在歌曲的学习中,对空拍和切分连音线进行重点学习。高声部学会之后,按照教材上的要求,进行分声部的学习。

这次课程,总的来讲教学目标基本完成,但也存在一些需改进的地方。经过本节课,我发现自己在教学活动之前,对学生没有做好足够的学情分析,没有全面了解学生的学习能力,以至于在双声部的学习环节,学生演唱不够明显。在刚开始教学时,没有让学生多次聆听歌曲,学生印象不够深刻,导致学习歌曲比较吃力。在以后的教学活动中,首先我会加强做好学情分析,为上课做好铺垫,然后对教材进行分析,做好重难点的划分,并结合学生的学习情况进行教学活动。另外板书的设计我会向有经验的老师进行学习,使自己的教学水平不断地提高。

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