《奇妙的国际互联网》教学反思

时间:2023-04-03 00:32:45
《奇妙的国际互联网》教学反思

《奇妙的国际互联网》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家收集的《奇妙的国际互联网》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《奇妙的国际互联网》教学反思1

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理以及与人们的关系的详细介绍,让我们了解国际互联网的奇妙之处,认识到世界的丰富多彩以及科学技术的飞速发展。第一课时,以对诗导入,所对的诗都是背诵过的,体现诗人与朋友远隔千里的诗句,最后出示“海内存知己,天涯若比邻”,思考是什么使得相隔千里却好似邻居呢?学生能自然说到是国际互联网。抓住课题,让学生说说除了“奇妙的”,你还能想出哪些形容词来形容互联网,学生可以说出“神奇的”“无所不能的”等等。在学过字词之后,要能够理清文章的脉络,在一班是没有清楚的将怎么分段、每段说清楚,在说完段落大意后应该有意识的训练说说课文的主要内容。最后抓住第二自然段说说互联网奇妙在什么地方,找出有感悟的句子说一说,并尝试有感情的读一读。最后留了七分钟左右时间给学生写字。第二课时抓住互联网的三个特点进行讲解。首先回忆一下互联网有哪三个特点。大、快、多。

1.大

指的是国际互联网非常大,恰似一张把地球团团包住的大网。指导学生朗读,抓住“巨型”“团团包住”“整个地球”来重点 ……此处隐藏9276个字……体学习的过程中,我主要采取了小组合作探究的形式,这样,各个小组研究的问题,就比较集中,这样研究起来也就有了足够的时间,小朋友掌握的内容也才更深入!在交流过程中,研究“国际互联网特点”小组的同学,他们小组不仅能从书本上找到相关的内容,而且能够积极地进行提炼、概括,让我始料不及。如小组长陈家春小朋友能够准确地概括出国际互联网“神奇”、“巨大”的特点。然后,通过教师的朗读,引发孩子闭上眼睛去想象国际互联网的神奇和巨大。然后,再放手让学生去反复地朗读,去体会国际互联网的特点。

“同学们,国际互联网是那么神奇,它又是如何工作的呢?”接着我出示了“国际互联网是看得见的( )( )( ),他们能够在短短的几秒钟内跨越( )……”第二小组的同学可以轻而易举地从课文找到相关的内容,并能对一些专业术语作进一步的交流和探究,使我们在学习文本的同时,又拓展了自己的知识面,虽然他们在解释其中某些专业术语时,可能比较机械,但他们的的确确是发挥自己自己主动探究的意识,至少我也看到了他们自主学习的萌芽和希望!

探究国际互联网功能的小组,概括得最令老师满意,他们能把作者叙述的内容分门别类地概括清楚。如他们的介绍是从娱乐、休闲、学习、工作、生活等方面进行探究。使研究的问题条理清楚,一目了然。

在小组合作探究的尝试中,我发觉对于容量较大的,较为适用!既节省了时间,又提高了效率。当然在小组合作过程中也产生了很多新的问题,如小组成员,有的存在依赖心理,比较消极。尤其在发挥想象、进行拓展环节,当我提出“国际互联网还可以为我们做些什么呢?”小朋友思路受到了限制,拘泥于课文的内容,没有真正地进行合理的想象和发散。还有在后面部分,朗读还不够充分,在一定程度上削弱了孩子对文本的体验!

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