地理教学反思

时间:2023-04-03 00:32:46
地理教学反思

地理教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的地理教学反思,希望能够帮助到大家。

地理教学反思1

学习是一个认识的过程,而认识又是一个渐进的过程,是一个从具体到抽象、从简单到繁杂、由浅入深的认识过程。就地理知识而言,地理学习的认识过程是一个从感觉、知觉、记忆、思维到想象的渐进过程。教师应充分展现个人魅力,用幽默而风趣的语言,首先打动学生,吸引他们的眼球,在感觉上起到振聋发聩的作用,让学生感受学习的快乐和轻松,把抽象的知识形象的展示出来,任其自由想象、自由表达,从而达到知识的记忆和掌握的目的,达到培养学生能力的目的,让知识成为学生心灵的阳光雨露,使学生如沐春风,产生愉悦的心理体验。

例如,在上到“地球的运动”这一节内容中,在回答一位学生关于“日地距离有多少”的问题时,我说:“日地之间的平均距离是1.5亿千米,这个是一段非常遥远的距离,到底有多么遥远呢?假设我们用光线去走这段距离要用上8分钟;如果世界第一的男高音帕瓦罗蒂在地球上高歌一曲,到达太阳那也要等上14年的时间才可以听见,如果你听后非常着迷他的歌声,然后你来到地球找他签名留念,你会发现他早就已经退休了;如果火车去走这段距离也需要300年的时间,即使可以到达太阳,那什么也不需要做了,这辆火车直接可以放在太阳公公那儿的历史博物馆。”这段话运用了比喻,将具体的数字形 ……此处隐藏31297个字……业是否是科学的,多样的、开放的,是否对学生终身能力发展有帮助。因此作业反馈要注重对学生地理技能和方法的训练和培养,正如古语所说“授人之鱼不如授人之渔”。

例如在学习《因地制宜发展农业》一节时,学生特别是城市的学生对农业没有什么概念,对因地制宜也是一知半解。我就设计了这样一道练习:有一个公司要在株洲投资一些农业项目,拟开发的项目有:黑山羊养殖基地、优质水稻基地、鲜花栽培基地。现有醴陵泗汾镇、天元区马家河乡、荷塘区明照乡欲引进上述项目,请查阅资料,从因地制宜的角度分析,该公司的项目应该如何布局?这道题结合株洲地区的实际情况,让学生在分析株洲各地的地形、气候特点以及传统产业的优势的基础上来确定农业产业的布局。由于与生活联系较紧密,学生也比较容易理解。

三、反思课堂成功之处,积累课堂“亮点”

有教育家说过“课堂教学是一门遗撼的艺术”。一堂课下来,我们总能发现不足,找到改进的地方,但是每一堂课也许都有它的精彩之处,这就是课堂的“亮点”。好的方法,好的问题,好的习题,精彩的教学片段等等,这些都是教师的财富,我们应该把它们收集起来,“积腋成裘”。久而久之,我们将收获到一个沉甸甸的硕果。这对于教师的专业成长将十分有利。

总之,教学反思是一项长期性的工作,它需要教师在教学实践中做一个有心人,做一个勇于剖析自己的人,做一个精益求精的人。

参考文献:

1、地理课程标准研制组:《地理课程标准解读》,武汉:湖北教育出版社2002年版

2、余培侠:《走进新课程——与课程实施者的对话》,北京:北京师范大学出版社20xx年版

3、余文森、吴刚平:《新课程的深化与反思》,北京,首都师范大学出版社2004年版

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