燕子专列教学反思

时间:2023-04-03 00:32:48
燕子专列教学反思

燕子专列教学反思

作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的燕子专列教学反思,希望能够帮助到大家。

燕子专列教学反思1

《燕子专列》这篇课文讲述的是人们关爱、保护燕子 感人至深的故事。它表现了人类对动物的博大爱心,一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。课文内容浅显易懂,学生读了两遍之后便理解了主要内容。因此,在教学本课时,我没有领着学生零散地分析课文,而是把重点放在引导学生感悟上。

语文课堂我们都期待着“教学生成”的精彩,但是“生成”与“预设”是一组对应的概念,没有好的“预设”很难有精彩的“生成”;期待更多的“生成”精彩,就应该在备课时做更周详巧妙地“预设”。本课在设计时我便从学生思维发展特点出发,做了详尽巧妙的教学预设。首先,我了解到学生收集到了因气候变换而迁徙的鸟有三类,当我问到燕子属于哪一类时,学生立即判断出是候鸟,我借机引课“是呀,燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?”引导学生走进课文。

学习课文,理解内容时,我抓住学生学习的重点和难点,抓住课文的重点句中的重点词语来设计朗读指导,体会含义;抓重点人物小贝蒂的典型事例来深入体会文章思想感情,不平均使用力量,使学生的理解得以深刻、到位。

本课教学,我还重视加强读写结合,综合推进学生评议综合素养。中段学生读要加强,同时习作表达能力也要在平时教学中得到培 ……此处隐藏11849个字……读,在读写结合中,才能提高阅读水平和写作能力。在教学瑞士政府呼吁时,吴老师很自然地过渡,面对燕子遇到这样的麻烦,瑞士政府十分重视,呼吁人们出来救助燕子。请你想象一下。他们通过广播、电视会怎样呼吁?假如你就是广播员你会怎样呼吁?请你写下来。学生们纷纷动笔,不一会儿精彩片断纷纷亮相。孩子们以播音员、电视主持人的身份,热情洋溢且激动万分地向人们呼吁倡议:

生1:在大雪里,成千上万只燕子随时会被风雪无情地夺走性命!你们快行动起来吧!

生2:居民们,让我们伸出自己的手,去拯救那些濒临死亡的燕子吧!

生3:燕子也是有生命的呀!这些燕子正面临着死亡,请你们帮一下燕子,把燕子从冰冷的地上救出来,把它从死神的手里拯救出来。请你献出一点爱心吧!

生4:小燕子是多么的可爱,可如今它们却濒临死亡。大家快行动起来,去拯救那些小燕子吧!

生5:欧洲瑞士的人民们,让我们行动起来,把燕子送到火车站。不要因为寒冷,而蜷缩在家里。假如你是一只正躺在茫茫雪海中的奄奄一息的燕子,想想,你会怎样?

救救燕子吧!不同的话语表达了同样的心境,甚至于有的孩子并不是呼吁,而是告诉人们这世上如果没有了燕子,春天就不美丽了,生态的平衡将会遭到破坏,害虫将无法消灭……孩子们的表现真棒!这的教学将孩子们对燕子的爱上升到了环境保护的层次,真是一个很大的突破。

《语文课程标准》明确指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。这种精神影响犹如春风化雨,润物无声,从而使学生潜移默化地受到真、善、美的熏陶。

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