彩虹教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的彩虹教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
彩虹教学反思1我执教了《我们来造彩虹》，看到学生能够积极主动地用各种方法探索光的颜色，表现出好奇和兴趣。其实制造彩虹的方法很多，不限于教材上介绍的那些。学生有的拿了光盘来造彩虹。我尽量鼓励他们创造和尝试其它各种方法，把自己的办法介绍给大家，并引导他们将学到的方法应用到日常生活或游戏中去，让生活更有趣味。
对于本节课，目的是培养儿童的探究兴趣及动手操作能力，尝试利用光丰富自己的生活，并从中体验到无穷的乐趣。课堂中我没有要求学生记忆大量的知识。由于用三棱镜或其他方法能看到七色光的道理、制造彩虹的原理等比较抽象，儿童不容易理解，因此在课堂中我重视人人参与，积极探索，感受光的色彩，而没有讲深奥的科学原理。
以上是我在课堂上做得比较成功的地方。本节课不足的地方也很明显，例如：（1）学生造彩虹的活动地点问题。我选择了窗台旁边、走廊，但是这两个地方尽管有阳光的照射，但是却不够强烈，影响了学生的实验效果。
（2）学生在分组实验中，没有交换各自的材料进行实验，以至于有的同学始终尝试了一种造彩虹的方法。学生的实验方法很单一，如果能够让学生进行有序地轮换实验操作用品，学生将会体验到更多的实验方法。（3）学生在画彩虹 ……此处隐藏9957个字……用学中的有利因素，创设条件，情境，调动学生的学习热情，培养学生的创造力，让课堂充满创新！
彩虹教学反思15彩虹是学生比较熟悉的一种自然想象，所以在引导时比较容易，尤其本课时是第一课时。
优点之处：
1.多种方法认读、指读课文。基本能做到能够正确通顺的读课文。
2.以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受。
让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望。有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标。
不足之处：
仿写的时间过长，对于汉字的书写没有过于详细的指导。仿写对于能力强的学生是提升，对于一部分能力弱的同学就是压力。
改进措施：
设计一些有梯度的仿写，让学生们都有不同程度的提升。
优点之处：
1.老师自己的话语变少了，把课堂基本做到还给学生。
2.注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情况，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。
3.问题引导学生学习课文。让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
不足之处：
1.引导找到答案时，读文的过程虽然有，但是没有多次让学生朗读，扎实内容。
2.反问句讲的不够透彻，部分学生仍然不理解何为反问句。
改进措施：
侧面引导学生知道了解反问句的特点，多列举几个，让学生自己找共同点。
