谈礼貌的教学反思

时间:2022-12-26 23:41:09
谈礼貌的教学反思

谈礼貌的教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编精心整理的谈礼貌的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

谈礼貌的教学反思1

《谈礼貌》是一篇说理性的文章,告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。文中通过三个生动的事例从正反两方面说明讲究礼貌的重要性。如何使学生明白文中所阐述的事理,又了解使事理明晰突显所采用的说明方法呢?在教学中,我以“三个故事中哪些语句能表现人物礼貌待人”一线贯穿,让学生自读感悟、圈画批注,写出自已的感受,给予学生充足的思考和表达的时空。在交流中,引导学生关注人物的动作、神态、语言,揣摩人物心理,并调用想象创设情境,使学生在正反事理的比照中,在具体词句的感悟中,既理解语言表达的妙处,又明白文中事理,水到渠成。

在这课教学中,我重点完成两个教学目标:(一)初识议论文,(二)通过理解文本,让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到行动。

在教学第一个事例时,我通过抓描写牛皋和岳飞各自的动作、语言句子,让学生比照研读体会礼貌待人的好处,并设置了补白:假如,你就是那老人,面对他们两人的问路你会怎么想,又有什么样的反应?让学生感受到礼貌待人就体现在细节中,同时教给学生学习第二、三事例的方法,即:从人物的 ……此处隐藏2757个字……你时,有三种态度,得理不饶人、沉默不语、宽容安慰。我请一个同学来配合一下。

(学生上台,假装踩老师的脚。)

生:哦,对不起,对不起。

师:(蛮不讲理叉腰),对不起,对不起多少钱?这是我昨天才刷的鞋,你长眼睛了吗?给我擦干净!

(学生笑,学生又假装踩老师的脚,老师白了学生一眼,扬扬手示意对方走吧。)

(第三次,学生假装踩老师的脚。)

师:(搂住学生)到底是好朋友,你太了解我了,我今天正好刷鞋,踩得好!

(学生大笑。)

师:老师要给大家出题了,当一个同学喝水时不小心溅到你桌子上了,你会怎么说?

生:(踊跃举手)我会说,这么巧,我的桌子脏了正要洗澡。

师:当你回到家感到很饿时,妈妈的饭还没有做好,你会怎么说?

生:妈妈我一点都不饿。

生:妈妈我正好在减肥。(学生笑)

我为什么要安排这个环节?也许有人说这岂不是上成思品课了,我认为语文学习本身就渗透着思想品德的教育,在这里多花点时间,是值得的。在和学生的交流中达到教育的目的。

我认为不足的地方:

1教材的把握还有很大的依赖性。

虽然课上得还不错,把握教材也可以,但是我发现自己独立思考的能力还有待提高,我对教学参考书有很大的依赖。有的老师说:“当然要看教参,不然,印教参干啥?”但是过于的依赖也是一种懒惰的表现,钻研能力低的表现。我在这一点上的确欠缺,需要好好改进。

2课上“灌”得多。

感觉还是牵着学生鼻子走,给学生一个陷阱让学生跳,学生的自主性没有发挥出来,思维的训练要加强。

3学生的语言表达要努力培养。

《谈礼貌的教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式