三年教师教学反思

时间:2022-12-26 23:42:18
三年教师教学反思

三年教师教学反思

身为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的三年教师教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年教师教学反思1

【教学目标】

科学知识

两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。

科学探究

1、提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论。

2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。

情感态度价值观

体会细致、有序地进行实验操作的重要性。尊重科学实验的客观性。

【教学重点】

经历提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论的探究过程,明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。

【教学难点】

具体、细致地指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。

【教学准备】

为每小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,四个杯子、厚纸片、若干个回形针、回形针制作的小钩、透明胶带,一个小铁球。

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣,导入新课。

1、出示为每组准备的杯子、小铁球和一块磁铁,铁球放到杯子里。请同学们想办法在不用手拿的情况下,也不能把杯子倒过来,把小铁球取出来。(一块磁铁根本不能把小铁球吸上来,借助别的小组的磁铁才能 ……此处隐藏16671个字……生接受的方式,让他们能更快更容易掌握。

3、现在解决问题分散在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实四大板块中。我们要能从这些例题中为学生建立起解决问题的模型。也就是我们平时所说的具体步骤。比如今天这堂课解决某种方式的合理性及合算性就可以归纳为:1首先明白这个活动共有几种方式。2算出每种方式的结果(单位量的总价或单位量的单价)3把每种结果进行比较分析择优选取。

4、要注意重点部位的强调。学生由于上课专注力一般只在20至25分钟左右。所以重点步骤时一定要要求学生认真听。可以用改变语速、音量、字的不同标识、反问等形式来引起他们的注意。

三年教师教学反思15

现代教学论认为:学生学习知识不是一个被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程。

一个有意义的学习过程应是:学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验尝试解决新问题、同化新知识,并构建他们自己的认知结构的过程。整堂课以“大卖场”为背景,用生活中的情景让学生感受数学的运用,体验学习数学的乐趣。从“饮食与健康”话题引入教学,让学生不仅了解了一些健康生活小常识,又激起学生很高的学习欲望。从琳琅满目的大卖场中选择自己想了解的商品信息,进而探究解决实际问题的方法。学得自然、轻松。有探究的乐趣、有成功的体验;有学习的机会,有展示的舞台。让学生了解本单元即将学习的内容,激发自主探究的欲望。

当今社会,科技迅猛发展,知识剧增,学校的学习,只能选取最基本的知识教给学生,其它更多的知识包括源源不断的新知识,只能靠学生自己今后进一步或终生学习。有关专家认为:21世纪的教育,要培养学生四种本领:即学会求知,学会实践、创造,学会共同生活,学会生存。从小培养起探究精神,义不容辞。

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