我们家的男子汉教学反思

时间:2023-08-12 12:34:04
我们家的男子汉教学反思

我们家的男子汉教学反思

身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的我们家的男子汉教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我们家的男子汉教学反思1

本周我们学习了《我们家的男子汉》这篇课文,这篇文章写得很好,里面分了几个片段:他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着。他对独立的要求:讲述了姐姐的孩子,希望自己能独立王国,便一定要自己拿钱去学校买东西。他的眼泪:讲述了他在回安徽时,“我”给他写的信。他面对生活挑战的沉着:他去托儿所时,很乖,一点儿都不哭,但是,在他和“我们”离开,回安徽时,他却迟迟不走,因为他不想离开这个和他共同生活和他一起成长的家园。

相信学完了这个故事,同学们应该深有感悟:他是一个真正的男子汉,他的独立,他的伤心,他的沉着,被作者描写得淋漓尽致,正如作者说:看着他一点点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件奇妙的事情。

学生在网上学完这篇文章后,应该会明白这些,但是文章太长,老师讲得又快,学生不好好预习是不行的,是理解不了,也体会不深的,所以,我在一开始就提前给学生布置预习的作业,希望他们熟读课文,用学过的方法给文章列小标题,再学着把小标题连起来的方法总结 ……此处隐藏9020个字……题就是文章的几个部分,都是围绕文章中心来写的。学生认识了小标题,下一步就是教给学生,指导阅读小标题,从小标题中让学生体会“男子汉”的含义,我采用了改换小标题的学习方法,要求学生用文中的人物语言来给文章换小标题,目的在于让学生能通过认读语言体会片段的主题和人物的性格特征。以“他对食物的兴趣”为例,我和学生一起探讨得出答案。随后的几部分,我充分发挥了学生自主合作学习的能力,放手让他们去讨论哪句话更适合来作小标题,极大地调动了学生的学习主动性和积极性。

(三)体会文章生动、风趣、幽默而含蓄的语言

在“他面对生活挑战的沉着”一部分中写道:“去的那天早晨,他一声不吭,很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候,他才想起来哭。哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了参加‘一个仪式’” 。这部分的语言十分生动、风趣、幽默而含蓄,“镇静”“并无伤感” 这些词语体现了一个坚强的男子汉的形象,并让学生去找其他的关键词句,并能够在小组内分享这些词语。

二、成功之处

这节课我觉得成功的地方有两个:

(一)理清了文章的脉络,了解了文章的主要内容。

(二)改换小标题是这节课的亮点,既考查了学生的概括能力,又体现了学生自主学习的积极性。

三、不足之处

在教学过程中,由于课文较长,没让学生全部朗读完。个别学生由于没有预习,不知道同学分析的是哪里。感受文章的幽默语言方面,学生分析得不到位,老师也没有补充。

四、改进措施

下次再上课时,我应提前让学生预习课文,这样可以帮助学生理解课文内容。在讲解文章的幽默语言方面,让学生先分析,老师再加以补充。另外,在这里把《小英雄雨来》的每个部分加上合适的小标题。

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