《光的反射》教学反思

时间:2023-08-13 09:03:07
《光的反射》教学反思

《光的反射》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《光的反射》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《光的反射》教学反思1

以前上《光的反射》时,现在白纸上画上“法线”,然后通过教师演示入射光线射向平面镜,平面镜将入射光线反射出去,学生很容易得出光反射所遵循的规律,可节省出大量的时间进行强化训练,单从掌握知识角度来说效果可能要好,但不利于培养学生的能力,学生只有被动地接受学习,学习积极性不高,课堂气氛不活跃。

采用“探究式”教学后,通过给学生创设光发生反射的问题情景,激发了学生学习的兴趣,从猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成,学生的积极性特别高涨,并且通过对光的反射规律的探究,学会了一种研究问题的思维程序,以后遇到问题就知道该怎样去探究了。

下面我把这节学生探究环节中出现的新颖的探究方法介绍一下。

我任教物理课,做这节课实验时,我首先准备了光的反射折射演示器,然后按照书上的探究步骤逐步完成实验。本节书中光的反射实验是这样做的:把平面镜平放在桌上,将两块纸板连接起来,垂直放在平面镜上,一束光贴着纸板沿某一角度射到平面镜上,经平面镜的反射,沿另一方向射出,在纸板上描出入射光和反射光的径迹。取下纸板,用量角器量出入射角和反射角。但在描光线的径迹时 ……此处隐藏9185个字……要进一步学习,使自己的思考与倡导的理论结合起来,从而实现对理论认识的提升,从而提高自己的教学水平。

《光的反射》教学反思15

《光的反射》这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。对于本课,我把学生的学习目标定为四个:1。光的反射的定义2。反射光是怎样传播的3。光的反射的应用4。光的反射的危害

课前先是照亮三个目标的活动,以游戏的形式进行,学生都乐于参于其中,第一个活动用手电筒照亮书本,第二个活动是把书本立起来,让学生思考如何照亮书本,第三个活动增加了难度,让学生用手电筒照亮书本后面的玩具。我并没有多说什么,让学生自己去实验,去想办法解决难题,并且让学生自主选择实验材料。在这个过程中我发现,学生一直在动手电筒和书本的位置,导致有些学生不能够想到用镜子这一实验器材。在我强调手电筒和书的位置不能动时,他们想到了照亮目标的实验方法,并且实验完成的快速并且准确。我意识到,学生在实验前,老师一定要让学生明确实验步骤,更要让他们清晰实验的注意事项。老师也要走到下面去观察他们的实验情况,个别小组有问题时要给予纠正,对于共性的问题要及时解决。

三个活动结束了,对于光的反射以及光的反射过程中的传播路线掌握巩固了之后,我们要通过生活中的例子出示,让学生更加掌握光的反射原理。通过额镜和汽车后视镜,通过看教室墙壁的比较,通过日光灯灯罩的观察,让学生了解光的反射原理对于生产生活的运用。在这个过程中,需要学生思考、回答的问题很多。学生能够说的,让学生去说。学生回答不出来的,老师再去讲解。对于学生的回答老师也要做出准确、及时的评价。

科学在身边无处不在,只要你有一双会发现的眼睛。课后请同学们多多观察,看看生活中还有那些现象用到了光的反射这一原理。

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