写话教学心得

时间:2023-05-02 16:06:22
写话教学心得

写话教学心得

在平日里,心中难免会有一些新的想法,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编精心整理的写话教学心得,希望对大家有所帮助。

写话教学心得1

低年级学生看图写话教学,在整个语文教学中有着重要的地位,是学习作文的基础阶段,可为三四五六年级的作文教学打下坚实的基础,这个基础阶段如果老师引导得法,学生往往会产生“望文生趣”的念头,乐此不疲,乃至终生受用。

刚入学的儿童只有七八岁,识字有限,语言积累不足,更有部分学生不会说完整通讯的句子,因此说话写话是一年级语文教学的大难题。为了提高学生的语文能力,为学好语言打好基础,进行写话教学是非常必要的。

通过长期的教学,我发现学生对花花绿绿的图画总是有浓厚的兴趣,图画中的事物,如果他认识就会说出来,所以看图说话是教师培养学生写话能力的一种重要方式,那么看图写话教学,对于一年级的学生学习语文来说有哪些好处呢?

一、观察图画,可以丰富学生的知识。通过看图,学生可以认知更多的事物,对于大人有个词是见多识广,学生也一样通过图画认识了很多事物,丰富了自己的知识,开拓了自己的视野。

二,看图说话,能够锻炼学生的语言表达能力。图片中的内容是什么?这是学生看到图片后的第一反应,如果是单一的事物,学生就会直接用简单的词语说出来,如果有故事内容,学生就会开动脑筋,根据自己的认知把内容用句 ……此处隐藏25221个字……读教学与练笔紧密结合。

学生要形成较强的读写能力,要靠课内学习,更要靠课外学习。因此,我平时注重引导学生勤读书,爱读书、善读书。培养他们的课外阅读习惯,进而激发他们的阅读兴趣,开阔他们的视野,陶冶他们的情操。并指导学生将所积累的语言词汇运用到自己的表达之中,使自己的表达更清晰、更具体,逐步感受语言的魅力,最终达到提高阅读与写作的能力。

4、利用资源,教给方法,让学生有话会写。

教学中我们要创造性地处理教材,着力挖掘学生中的生活素材,不将写话内容看成固定不变的,而应根据学生生活、学习的实际情况确定写话课题,扩展、补充或更替教材内容,使教学内容更丰富生动,要保护学生写的积极性及及萌发出来的写话兴趣。我发现课文中出现的一些省略号也是意味深长的,例如《假如》,诗歌在写了三个“假如”后留下一串的省略号,于是我让学生大胆想象,如果你有一枝马良的神笔,你会画些什么呢?学生的思维很活跃,说出了很多有趣、感人的例子。又如《黄山奇石》这篇课文中具体描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,剩下的几块石头就让学生去模仿前面的石头来介绍,学生都能说得栩栩如生。

广泛开展课内外活动,帮助学生积累写话素材,有意识地指导学生参加相关的活动并努力将活动的情况、收获写下来,为学生日后个性化作文打下基础。如:“快乐的六一儿童节”、“踢毽子比赛”、“跳绳比赛”等,开阔学生的视野,写话训练则相机安排在活动中,使语言训练成为活动的一个有机组成部分。

总之,只要充分激发学生写话的兴趣,注意学生语言的积累,加上合适的训练,多给学生提供自由的空间,少一些硬性的要求,多一些鼓励和激发,使学生乐于写话,主动写话,就能真正提高学生的写话能力。

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