《火烧云》说课稿

时间:2023-06-18 09:03:52
《火烧云》说课稿

《火烧云》说课稿

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编收集整理的《火烧云》说课稿,欢迎大家分享。

《火烧云》说课稿1

一、说教材

《火烧云》一课是训练学生认真观察,注意积累的好课例。本课训练重点确定为:

1.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。(基本技能目标)

2.学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。(能力目标)

3.有感情地朗读课文。(语感目标)

教具准备:多媒体课件。

二、说教法

一堂好的语文课应充分体现十六个字:书声琅琅、议论纷纷、**迭起、读读写写。针对以上教学思想,这节课,主要选用“自学探究”式教学方法,采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段,使学生主动参与到探究过程中,培养学生创新意识和自学能力。

三、说学法

向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平,主要向学生读渗透自学的方法,让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动,调动学生积极思维,在整个教学过程中,不仅让学生学知识,更重要的是让学生学智慧。

四、说教学程序

研究了教材,确定了教法和学法,可将本节课

划分成5个环节:

1.导入 ……此处隐藏31989个字……主学习,从而逐步完成教学重点。)

最后,全班齐读(体会火烧云的多变)。(先小组合作,再进行比赛,在愉悦活泼的气氛中解决教学难点。)

4、布置作业

⑴背诵全文。(在理解和体验的基础上背诵课文,强化教学效果和升华情感体验。)

⑵学习课文中的想象和联想,利用想象和联想自由地写两到三句关于景色的句子。(这项作业采用“下保底,上不封顶”的原则进行评价。)

5、评价小结

你们真会思考!你瞧,祖国的语言文字真是太美妙了!一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。希望同学们在课余时间能多细心地观察大自然,相信你们会有丰富的收获。

五、板书:

(因为《火烧云》是篇景物描写的散文,逻辑性不强,而意象性很强,所以我用词语式板书,用几个关键词突出中心意象:)

火烧云

颜色一会儿……一会儿……

一会儿……一会儿……

变化

马:形状狗:狮子:

(板书设计抓住重点词语,引导学生加以概括归纳,有利于概括能力和布局谋篇的能力。它是施教的“蓝图”,是教与学思路的体现,是一篇课文教学的缩影。)

六、结束语

各位领导、老师们,本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕,谢谢!

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