《比尾巴》语文说课稿

时间:2023-06-18 09:03:54
《比尾巴》语文说课稿

《比尾巴》语文说课稿

作为一名教师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《比尾巴》语文说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

今天,我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级上册)》课文第10课”比尾巴“。下面我从教材分析,教法、学法分析,教学程序和教学思想几方面对本课设计做介绍。

一、教材分析

(一)文本解读

《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。全文四节,每三句为一节,三问三答相互对应,使人读起来琅琅上口。儿歌旁边的插图,体现了儿歌的意境,图文结合有利于学生更好地理解儿歌,感受到动物尾巴的特点。通过”我会写”这一训练的指导,可以使学生掌握本课生字的书写方法和技能。

(二)目标设定

新课程标准指出:”教学目标的设定,按整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合。”因此,我确定了本课的教学目标为:(电脑显示)

1、教养目标:

(1)、学会3个生字,认识一种笔画:∠(撇折);两个偏旁:二(二字头)、八(八字头)

(2)、会认12个生字。

(3)、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、教育目标:

让学生知道课文写了 ……此处隐藏2069个字……/p>

大家再自读课文,想想还有什么想问的呢?

[学源于思,思源于疑,学贵于疑,有疑而思,这才是真正的求知。]

(八)游戏巩固,总结教育

师在黑板上贴上没尾巴的动物,设置谈话:”同学们,刚才动物们玩得多快乐啊!竟把尾巴给丢了,幸好被老师捡到,谁来帮它们贴上呢?”

[对小学生来说,给小动物贴尾巴是一件最乐意的事情,这样,激发了他们的童趣,同时也巩固了所学知识。]

同学们看,这些动物找回了尾巴,它们好像在感谢我们,你们想对它们说些什么呢?(引导学生说话,并趁机教育学生保护动物,从小养成爱护动物的良好习惯。)

[这样,环保教育不知不觉渗透到了学生的幼小心灵,提高学生的品德修养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,达到教书育人的目的。]

(九)课外延伸,贴近生活

这节课,大家与动物们玩得多开心,从中也感受到它们尾巴的特点。课后,大家当一当生活的有心人,留心观察其他动物的尾巴又是怎样的?好像什么呢?介绍给爸爸、妈妈听。

[这一环节体现了语文的学习是”得法于课内,延伸于课外”。既拓宽了学习空间,使学生的思维能力和口头表达能力均以得到发展,又为下节课完成”实践运用”打下基础。]

四.教学思想

在教学中,我力求体现新课程改革的理念,让学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,创设”自由、民主、开放”的学习空间,通过创设情境,激发兴趣,使学生感受学习愉悦、轻松。坚持以读为本,在读中感悟、体验,同时也培养学生的实践能力,创新精神和语言表达能力,达到预期的教学目的。但由于本人水平有限,在备课和说课的过程中,一定有不足之处,请各位领导、老师给予指正。谢谢!

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