称象说课稿

时间:2023-07-11 16:06:47
称象说课稿

称象说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的称象说课稿,欢迎大家分享。

称象说课稿1

大家好,今天我说课的题目是:《称象》,我将从说教材、说教法和学法、说教学过程以及说板书四个方面对这篇课文进行说课,在这里我说的是本篇课文的第二课时。

一、说教材:

1、教材内容:

《称象》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文讲了曹操的儿子曹冲小时候称象的故事,教育我们应该多观察、遇事多动脑筋就能找到解决问题的方法。这节课的设计我通过对课文的深入理解,以及对学生的了解,学生已经具有初步理解词句能力、思维能力和说话能力的基础之上,抓好词句教学、突破教学重难点为目的进行教学设计的。

2、说教学目标及教学重难点:

针对本篇课文,我根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计教学目标如下:

(1)、认识本课的13个生字,会写6个生字。知道多音字“得”。(教学重点)

(2)、正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)、理解曹冲称象的过程,懂得只有动脑筋,才能解决生活中问题。(教学难点)

这样设计,是在充分尊重低年级阶段目标的前提下,重视情感、态度、价值观的正确导向功能,从而体现语文教学中的工具性与人文性的统一。< ……此处隐藏19325个字……,继续练习默读的读书方法,了解课文内容,培养学生阅读能力;把时间学习的主动权最大限度的还给学生,让学生在反复、多种形式的朗读中能够有所理解,有所收获,有所感悟。

在分析比较中领悟。让学生比较官员们与曹冲的办法谁的办法好,好在哪儿?就是培养学生分析比较的综合能力。

大胆质疑。学生之间互教互学,教师适时点拨。

四、说教学思路

(一)复习导入新课

1、巩固生字词。

2、快速读课文,回忆课文前两个自然段的主要内容。

(二)深入学习课文3——5自然段,了解称象办法的巧妙

其中我设计了几个问题,如:

“大火共想出了几种称象的办法?分别是谁想出来的?曹操满意吗?”

“曹冲的办法是什么?具体步骤又如何?”

“曹冲的办法称出了大象的重量了吗?结果如何?”等。

教学中,我还配合着动手操作、试验演示曹冲称象的方法步骤,帮助学生突破难点的理解。

(三)总结全文展开讨论

以船代称,用石头代替大象,曹冲的办法真是太妙了!我们应该向曹冲学习!指导学生领会本课中心思想。

(四)拓展训练

“你还有哪些称象的办法?”这个问题来发散学生的思维,培养学生探索、创新的意识和精神。

(五)作业布置

课后请同学们把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

五、教材的研发与利用

新课标中明确指出“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词句。”在《称象》一课的教学活动中引导学生全身心地沉浸在故事中,品读语言,体验智慧故事的情感与内涵,并有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。

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