小学教师教育感言

时间:2023-02-08 10:17:25
小学教师教育感言15篇

小学教师教育感言15篇

在日常学习、工作或生活中,我们总会收获一些心得和感悟,这时可用写感言的方式将其记录下来。应该怎么写感言才合适呢?以下是小编收集整理的小学教师教育感言,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师教育感言1

教师的工作是清苦的。想想吧,教师一天的工作又怎能用八小时来衡量?从备课到上课到作业批改,从**常事务到班队活动,从补习功课到家访谈心,哪一处不让你流几身汗水操几分心,哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,我的脸上总是洋溢着年轻的神采,笑着说,每天,我面对的是一个个鲜活的孩子,驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂,孩子们一次精彩的发言,一段感情真挚的朗读,一份娟美工整的作业,一篇充满童趣的作文,都会使我怦然心动,乐从中来。

有人说,教师的生活,往往今天是昨天的重复,明天又是昨天的翻版,单调而平凡。而我说,不!在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情,就像一坛陈年老酒,越饮越能体味到那芬芳的酒香,余味无穷。

班级就像一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子,只有让每一片叶子汇聚在一起,这棵大树才能焕发出勃勃生机。

黄沙如海,找不到绝对相同的两颗沙粒,教海无边,也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里,老师是可倾诉心声的朋友,是懂得欣赏自己的家人,是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是,教师与学生就不再只是教育者与被教育者,他们将在平等与和谐 ……此处隐藏4651个字……师再化多少时间和脑筋,就可将答案贩卖给学生。最痛苦的是此时已没有浓浓的气氛,没有了心灵的沟通,像是商品买卖,像是完成任务,像是例行公事。

所以,高三的语文课总给不了人多少快乐。

小学教师教育感言13

有时将一节课比喻成爬山,往往妙趣横生,并有意想不到的课堂效果。

上课起始,相当于来到了山脚,于是说:同学们现在我们开始爬山吧,看谁爬得快。讲解了一些内容之后,即鼓动道:同学们,我们已爬上了半山腰,此时看到了什么?收获怎样啊?讲完全部内容后,又豪气十足地说:我们到山顶了,大家一览众山小,感觉怎样?当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话:这山不好爬吧,大家感到吃力吧?现在遇到了猛虎,我们怎么办?前面是绝壁,看谁能先上?现在风景这边独好,大家欣赏到了吗?有谁不爱走山路,而想从棘荆中穿过?等等。

再比喻成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也当然有同样效果。

小学教师教育感言14

教了大半辈子语文,真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少,似乎什么课也没有上过。难道都留在了学生的记忆中?碰到昔日的学生时,他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课,说过的话,有过的动作。

也许我的语文教学的一半意义就在这里。

小学教师教育感言15

最差的语文课也许是这样的:

将课文中稍难懂的句子写出知识性的答案,上课前将这些答案全部注在课文的缝隙,上课时就一一将这些答案一字不漏地兜售给学生。没有引申发挥,没有情感渗透,没有呐喊争论,没有心灵沟通。

学生为什么要这个答案?这个答案有什么价值?这个答案是不是答案?这一些,上课者似乎就根本不思考了。

《小学教师教育感言15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式